Quando (?) a nossa acção retomar as actividades 'curriculares', falaremos sobre identidade e outros temas cruciais nestes ambientes virtuais da web 2.0...
Entretanto, vai aqui uma sugestão para as pessoas que preferirem usar aqui no blogue um nome diferente daquele que usam no GMail:
1. Se ainda não estiver 'dentro' deste blogue, insira os seus dados acima no cantinho do lado direito onde diz "Iniciar sessão";
2. Do lado esquerdo da página que se abrir, clique nas palavras "Edit profile" ou "Editar perfil";
3. Mais ou menos a meio da página que se abrir, pode ler-se "Identity" ou "Identidade" e, já preenchidos: o 'username' e o 'email'. Depois, preenchido ou não, aparece o "display name" ou "nome a apresentar". Escreva apenas neste espaço o nome que quer usar no nosso blogue e clique abaixo em "save profile"ou "guardar perfil" e aproveite o intervalo para pôr à prova o seu novo nome, publicando um poste ou escrevendo um comentário ;)
(eu agora vou preparar Os Lusíadas e o Auto da Índia para 'dar' dentro da mesma sala, durante a mesma aula... é o futuro da escola que se anda a praticar à noite, acreditem ;)
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6 comentários:
A propósito da tua tarefa e porque estiveste afastada destas lides uns tempos, vou explicar-te o que fazemos em Estudo Acompanhado, porque me parece que se aproxima um pouco do que vocês fazem no recorrente. Teoricamente, podemos ter uma turma inteira a trabalhar conteúdos diferentes (isso só não acontece, porque os alunos escolhem os últimos conteúdos dados em aula ou são aconselhados a superar as suas maiores dificuldades e estas são quase sempre as mesmas ). A estratégia que usamos é fornecer fichas de trabalho ( umas só com exercícios, outras com parte informativa), esclarecer as dúvidas durante a sua realização ( andamos sempre de um lado para o outro a responder às solicitações) e entregar as soluções para a autocorrecção (claro que há os que não detectam os próprios erros). Costumamos deixá-los trabalhar a pares e, por vezes, escolhemos um "tutor", para ajudar um colega com determinada dificuldade. Costuma funcionar bem.
Obrigada, HP. Acho que estou a aproximar-me dessas estratégias depois de ter passado por várias outras mais tradicionais que se revelaram utópicas :( No fundo, eu até gosto desta 'flexibilidade pedagógica' do recorrente, que encontro também na Sala de Estudo às quintas de manhã, embora às vezes seja um bocado difícil também (como hoje) com 15 alunos, cada um a querer (ou não querer) fazer uma coisa e a pessoa a ter de dar resposta 'na hora'... Mas sobrevivi ;)
Nanda: já experimentaste seguir os passos descritos neste poste para mudar o nick? Se entrares no 'editar perfil' e escreveres o nick em 'nome a apresentar', não te esqueças de ir abaixo e clicar no 'guardar perfil'... Boa sorte! Os computadores são assim: muito bonitos mas, às vezes, dão cabo da paciência a qualquer santo :(
o futuro da escola é mesmo estar em multisintonia, com imensos receptores exigindo de uma só fonte paletes de emissões. O ensino recorrente é um bom tirucínio para a prática lectiva que a escola da era da tecnoinformação exige. já vencemos outras batalhas, esta será apenas mais uma. É preciso banalizar o uso de toda tecnologia, porque o mundo há muito que é assim. a escola tem meios é preciso estragá-los pelo desgaste do muito uso. Avancem.
pois é, Jordas, é mesmo, por mais estranho e 'maluca' que pareça essa ideia: o recorrente é mesmo uma amostra da escola do futuro. O único aspecto triste é que, no caso dos meus 'clientes' da noite, o futuro é bem negro ou pura e simplesmente não está à espera deles em sítio nenhum :(
Dar aulas à noite é poder se multifacetar em várias vertentes das unidades existentes numa sala de aula.
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